Do desenvolvemento das vacinas á creación de espazos virtuais aos que trasladar a actividade docente, a covid-19 puxo nos últimos meses de relevo a importancia da creatividade, entendida como unha capacidade para resolver problemas. A abordaxe da pandemia desde as campañas publicitarias e institucionais ou os seus efectos nas e os profesionais deste ámbito forman parte dos contidos do I Congreso Internacional Creatividad y Universidad, organizado por profesoras das universidades de Vigo e Minho e no que participan, de xeito virtual, preto de 40 docentes de diferentes universidades españolas. A covid-19, de feito, obrigou en primeiro termo a adiar ao presente ano e finalmente a converter en virtual un congreso que, aínda que mantén como sedes a Facultade de Ciencias Sociais e da Comunicación e a Vicerreitoría do campus, pasou a desenvolverse a través de Campus Remoto.
Esta facultade acolleu a inauguración dun evento nacido do simposio de profesores universitarios de creatividade publicitaria realizan cada dous anos co obxectivo de pór en común experiencias e estratexias docentes. Coa idea de ampliar a análise e abrila a alumnado e investigadores “pensamos en integrar o simposio dentro deste congreso”, explicou neste acto Montse Vázquez, profesora da Facultade de Ciencias Sociais e da Comunicación e responsable do comité organizador xunto cos docentes do centro Ana Belén Fernández Souto e Iván Puentes e a profesora da Universidade do Minho Teresa Ruao. Neste acto de apertura, a vicerreitora de Comunicación e Relacións Institucionais, Mónica Valderrama, incidiu en que a creatividade céntrase na busca de solucións, “xa que o que nos distingue como seres humanos e o noso maior valor é precisamente esa capacidade de afrontar os problemas”. O acto completouse coa intervención por videoconferencia do catedrático de Comunicación Audiovisual e Publicidade da Universidad Complutense de Madrid Francisco García, responsable tamén da conferencia inaugural, que destacou que se ben “hai moitos congresos que toman como referente a creatividade”, este constitúe o primeiro especificamente centrado en creatividade e universidade, pondo de relevo nese senso “que os profesores que crean están xerando tamén alumnos que crean”.